Информация

Набор на подготовительные курсы по программе «Адаптация детей дошкольного возраста к обучению в школе»

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

МБОУ г. Мурманска СОШ № 53 объявляет набор на подготовительные курсы по программе «Адаптация детей дошкольного возраста к обучению в школе». Посещение курсов окажет большую помощь родителям в подготовке дошкольника к успешному обучению в школе.

Начало работы курсов с 01 октября 2020 года.
Занятия будут проходить по субботам с 10.00. до 12.30.
Подробное расписание занятий будет размещено в вестибюле школы, а также на сайте школы.
Обучение проводят учителя начальных классов.

Необходимый перечень документов:
1. Заявление родителей
2. Свидетельство о рождении ребенка
3. Договор об оказании платных услуг

Для родителей наличие индивидуальной защитной маски обязательно

Телефон для справок – 27-51-46

 

presch

 

Конституция республики Эдельвейс

Опубликовано в Наша школа

Содержание материала

 























КОНСТИТУЦИЯ РЕСПУБЛИКИ ЭДЕЛЬВЕЙС

Глава 1. Общие положения.

Ст. 1 . Республика Эдельвейс есть демократическое правовое государство.
Ст. 2 . Человек, его права и свободы являются высшей ценностью государства. Они гарантированы настоящей Конституцией.
Ст. З. Высшим выражением власти народа являются свободные выборы и референдум.
Ст. 4. Гражданство приобретается и прекращается по Закону о гражданстве.
Ст. 5. Государство обеспечивает достойную жизнь и свободное развитие человека.

Глава 2. Права и свободы человека и гражданина.

Ст. 6. Каждый имеет право па жизнь, на свободу, личную неприкосновенность.
Ст. 7. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и достоинства, на тайну переписки и иных сообщений.
Ст. 8. Каждому гарантируется свобода мысли и слова; гарантируется свобода массовой информации. Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом.
Ст. 9. Каждый имеет право на объединения, включая право создавать профессиональные союзы для защиты своих интересов.
Ст. 10. Граждане имеют право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирования.
Ст. 11. Граждане имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей; избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме.
Ст. 12. Граждане имеют равный доступ к государственной службе.
Ст. 13. Каждый имеет право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещенной законом экономической деятельности.
Ст. 14. Право частной собственности охраняется законом.
Ст. 15.Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию. Принудительный труд запрещен.
Ст. 16.Каждый имеет право на отдых.
Ст. 17.Кажый имеет право па участие в культурной жизни, на доступ к культурным ценностям.
Ст. 18.Каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь.
Ст. 19. Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью экологическими нарушениями
Ст. 20. Каждый имеет право на образование.
Ст. 21. Каждому гарантируется свобода литературного, художественного, научного, технического и других видов творчества. Интеллектуальная собственность охраняется законом.
Ст. 22. Все равны перед законом. Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом. Каждому гарантируется судебная защита его прав и свобод, право на получение квалифицированной юридической помощи. Никто не обязан доказывать свою невиновность и свидетельствовать против самого себя и своего друга.

Глава 3. Президент республики.

Ст. 23.Президент является главой государства, гарантом Конституции, прав и свобод человека и гражданина. Он обеспечивает согласованность действий всех органов государственной власти.
Ст. 24. Президент избирается на один год гражданами государства на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании. Одно и то же лицо не может занимать должность Президента более двух сроков подряд. Порядок выборов Президента определяется Законом о выборах.
Ст. 25.Президент республики:
а) координирует деятельность государственных органов;
б) назначает с согласия Парламента Премьер-министра и Вице-премьера;
в) имеет право председательствовать на заседаниях Правительства;
г) принимает решение об отставке Правительства;
д) представлять Парламенту кандидатуру Председателя Центрального банка и судей Верховного и Арбитражного суда; ставит вопрос об освобождении от должности Центрального банка и судей.
е) следит за соблюдением правил игры всеми участниками, в том числе и взрослыми;
ж) назначает референдум по наиболее сложным вопросам, требующим учета мнения всех граждан
з) вносит проекты законов в Парламент и подписывает законы, принятые Парламентом;
и) приостанавливает действие тех нормативных актов, которые противоречат Конституции;
к) награждает государственными наградами республики;
Ст. 26.Президент издает указы, которые обязательны для исполнения на всей территории государства. Указы Президента не должны противоречить Конституции и другим законам, принятым Парламентом.
Ст. 27.Президент приступает к исполнению своих полномочий с момента принесения им присяги и прекращает их исполнение с момента принесения присяги вновь избранным Президентом.
Ст. 28.Президент может быть отрешен от должности на заседании Парламента на основании серьезного обвинения, подтвержденного решением суда. Решение о выдвижении требования и об отрешении от должности должно быть принято двумя третями голосов обеих палат Парламента.

Глава 4. Парламент.

Ст. 29.Парламент является представительным и законодательным органом республики.
Ст. 30. Парламент состоит из десяти депутатов. Депутат Парламента не может работать в других государственных органах.
Ст. 31. Парламент избирается сроком на один год. Одно и то же лицо не может являться членом Парламента более 2 лет подряд. Порядок избрания Парламента определяется Законом о выборах.
Ст.32. Парламент является постоянно действующим органом. Заседания проводятся регулярно.
Ст. 33. С момента работы нового состава Парламента полномочия прежнего состава прекращаются. Заседания Парламента являются открытыми.
Ст. 34. Заседание ведет спикер Парламента. Наиболее важные заседания ведет Президент.
Ст.35. К ведению Парламента относятся:
а) принятие законов республики;
б) дача согласия Президенту на назначение Премьер-министра и Вице-премьера;
в) назначение на должность и освобождение от должности судей, Председателя Центрального банка, председателя Избирательной комиссии;
г) назначение и освобождение по представлению Премьер-министра министров Правительства;
д) выдвижение обвинения против Президента и отрешение его от должности.
Ст. 36. Закон считается принятым, если за него проголосовало большинство депутатов Парламента.

Глава 5. Правительство.

Ст. 37.Исполнительную власть в государстве осуществляет Правительство, которое состоит из Премьер-министра, Вице-премьера и министров.
Ст. 38.Премьер-министр и Вице-премьер назначаются Президентом с согласия Парламента. Министры назначаются парламентом по представлению Премьер-министра.
Ст.39.Правительство республики:
а) разрабатывает бюджет и обеспечивает его выполнение;
б) осуществляет меры по охране прав и свобод граждан;
в) обеспечивает активную экономическую политику, включая оплачиваемые работы;
г) обеспечивает осуществление социальных программ;
д) обеспечивает выполнение правил игры участниками;
е) осуществляет иные полномочия, которые возлагаются на него Парламентом и Президентом.
Ст. 40.Правительство издает Постановления и обеспечивает их исполнение. Постановления Правительства обязательны к исполнению. Постановления Правительства принимаются простым большинством голосов.
Ст. 41 Заседания Правительства проводятся по мере необходимости. Заседания Правительства открытые, за исключением случаев, по которым принимается специальное Постановление Правительства.

Глава 6. Судебная власть.

Ст. 42.Правосудие в государстве осуществляется только судом. Судебная власть
осуществляется Верховным и Арбитражным судами.
Ст. 43.Верховный Суд состоит из трех судей, назначаемых на должность на заседании
Парламента.
Ст. 44. Арбитражный Суд состоит из пяти судей, назначаемых на должность на заседании Парламента.
Ст. 45. Судьи независимы и подчиняются только Конституции и законом, принятым на заседании Парламента.
Ст. 46.Разбирательство дел в суде открытое. Заочное разбирательство дел в суде не допускается. Разбирательство осуществляется на основе состязательности и равноправия сторон.

Глава 7. Порядок внесения поправок.

Ст. 47.Предложение о внесении поправок в Конституцию могут вносить Президент, Парламент, Правительство, а также группы граждан численностью не менее 20 человек.
Ст. 48.Поправки рассматриваются на заседании Парламента под председательством Президента и в присутствии инициаторов рассматриваемой поправки.
Ст.49.Решение о внесении поправки принимается не менее чем двумя третями голосов от общего числа членов Парламента или выносится на референдум. При проведении референдума поправка считается принятой, если за нес проголосовало более половины граждан, принявших участие в референдуме, при условии, что в нем приняло участие более половины граждан, имеющих право голоса.



Политико-экономическая игра «Новая цивилизация» в средней школе № 53

Деятельность школьного государства "Эдельвейс"

Основой формирования гражданской позиции и социальной активности подростков является внеурочная деятельность. Она имеет большее, чем урок временное пространство, большее число участников. Она предоставляет целую палитру сфер деятельности, где можно быть успешным, «самовоспитывать» себя в соответствии со своей шкалой ценностей.
Сегодня мы возвращаемся к кропотливому труду созидания личности к детских общественных организациях, клубах по интересам. В числе популярных форм работы - диспуты, конференции, экскурсии, тематические вечера, конгрессы по определенной проблеме, ток-шоу (talk-show), видеосеансы с последующим обсуждением материалов, встречи с видными общественными и государственными деятелями, социологические опросы и т.д. Но самой привлекательной формой была и остается комплексная игра.

Цель данной игры: Формирование гражданской позиции и социальной активности подростков через включение в игру.

Тренинговой моделью общества, где юный гражданин мог бы потренироваться в умении строить свои отношения с отдельными гражданами и "государством" в экономической, политической, культурной, правовой и прочих сферах жизни, является проект «Новая цивилизация», который представляет комплексную политико-экономическую игру, где ребенок может попробовать свои силы (умственные и физические), включаясь в реализацию проекта на уровне класса, школы, района (области), страны.
На школьном этапе игры идет формирование органов школьного самоуправления: выборы депутатов школьного парламента и президента школы; создание школьных законов (от избирательного закона до конституции школы). Это политико-правовой этап игры, или создание школьной «Демократической республики». Избранные президент школы и парламент организуют конкретную деятельность, создавая управленческую структуру - правительство (у каждого министерства - свое направление) в рамках школьного государства. Опыт школ-участниц подсказывает, что работа идет эффективнее, если:
1) в школе преподается курс «Граждановедение», ребята овладевают теоретическими знаниями, требующимися им на практике;
2) президент, парламент и министерства работают вместе с советниками из числа учителей, заместителей директора, курирующих то или иное направление, организуя соуправление школой.
Игра на школьном этапе может включать и экономический аспект - введение своей школьной валюты, формирование банка, биржи, сети услуг и «производств». Деятельность ребят на этом этапе сопровождается циклом мероприятий культурно - досуговой направленности  и  включает  в  себя  программу  своеобразной «школы  выживания», которую должен пройти каждый гражданин, т.к. реальные жизненные ситуации носят самый разнообразный, порой экстремальный характер.
Задача школьного этапа игры: обратить внимание подростков на ситуацию в школе, на проблемы, которые требуют решения учеников и родителей, пробудить в детях социальную активность, вместе с тем познакомить школьников с избирательным правом и дать возможность пройти через своеобразный тренинг лидерских качеств в процессе предвыборной кампании.
Второй (районный, городской областной) этап игры «Новая цивилизация» проводится для представителей школьных государств на базе детского лагеря или Дворца творчества учащихся. Цели этого этапа - создание Международной (межшкольной) ассамблеи государств - своеобразного районного (городского) штаба старшеклассников -и выборы генерального секретаря МА. На этом этапе дети включаются в экономическую деятельность международного (межшкольного) уровня, становятся участниками «Ралли выживания», проводят культурные мероприятия, разрабатывают и осуществляют социальные проекты. Главным итогом второго этапа игры является расширение круга общения ребят в процессе социально значимой деятельности. Отчужденность, а порой и враждебность в отношениях между школами заменяется на деловое партнерство и дружеские отношения. Совместные усилия по решению какой-либо проблемы становятся ступенью к осознанию региональной общности и ответственности за микрорайон, где они проживают.
Третий этап подразумевает международное общение ребят с целью формирования политико-правовой и экономической культуры, знакомство с культурой родной страны и зарубежных стран, языковую практику. Дети получают возможности научиться понимать людей, почувствовать себя гражданином мира.
На всех этапах игровая технология позволяет школьникам встать на место руководителя, специалиста, работника, потребителя, просто человека, который так или иначе включен в экономические отношения общества, и "на практике", а не умозрительно ощутить результаты своих собственных действий. Игра позволяет участникам делать ошибки и, анализируя их, находить причины и следствия таких действий. Все это помогает активному раскрытию своего «я».
Экономический аспект игры «Новая цивилизация»: ребята изучают суть процессов производства продукции, товаров и услуг (по технологическим картам), специфику товарообменных процессов в условиях рыночной экономики; у них формируются элементарная культура деловых отношений, навыки ведения официальной документации.
Принимая участие во «взрослых» процедурах, школьники получают первичный опыт государственной деятельности (в качестве министров правительства государства, которое они представляют во время игры), а также политической деятельности (в качестве кандидатов или доверенных лиц, членов предвыборного штаба). Участникам приходится делать свой первый политический выбор между несколькими кандидатами, выступающими с различными предвыборными программами.
Кроме этого, у каждого президента, депутатов парламента и министров существуют свои консультанты - советники из числа учителей-предметников, способные помочь как в теоретическом, так и в организационном плане. Например, деятельность парламента курируют учителя обществознания, граждановедения и права, советником при президенте школы чаще всего является директор или его заместитель по воспитательной работе, министерству культуры оказывается поддержка со стороны учителей предметов эстетического цикла, министерство печати курируют филологи и учителя изобразительного искусства, а теперь и информатики, министерство здравоохранения и спорта - учителя физической культуры и т. д.
Для создания системы гражданского воспитания и образования необходимо:
создать условия для культивирования гражданских ценностей на территории образовательного учреждения; «запустить» на территории школы все механизмы школьного демократического государства, гражданами которого выступают как дети, так и взрослые (учителя, ро­дители, обслуживающий персонал), через систему соуправления;
выстроить отношения педагогов и учащихся на основе закона (устав школы, конституция школы), регламентирующего школьную жизнь с точки зрения норм, прав и обязанностей для обеих сторон.
Опытно-экспериментальная работа показала, что в условиях переходного периода, переосмысления ценностей существует некий симбиоз стилей управления школой и процессом гражданского становления личности. Тонкостям механизма демократии приводится учиться и взрослым, и детям. Уроки граждановедения задают тон диалогу культур и поколений, который всегда идет между взрослыми и детьми в процессе воспитания. Но теоретические рамки урока должны быть раздвинуты внеурочной совместной деятельностью, тогда полученные на уроке умения и навыки дадут реальные результаты.
Сама игра стала организационно-содержательной оболочкой для процесса социализации и самореализации подростка, а кроме того, идет усиление мотивации на получение разносторонних знаний, т.к. они востребованы в ходе игры. Сформированная в процессе, игры система потребностей остается актуальной для личности на протяжении жизни.
Анализ взаимодействия школьников показал, что игра «Новая цивилизация» требует определенных умственных способностей, ораторского мастерства, духовного багажа, умений и навыков в художественно-эстетическом и спортивном направлениях, словом, гармонично развитой личности! И дальнейшее совершенствование в ходе игры идет также по всем направлениям: экономика, политика, культура и спорт, т.к. в жизни человек действует в переплетении этих жизненно важных сфер, и святая обязанность заботливых взрослых - подготовить детей к этому, создать условия для того, чтобы они себя подготовили сами, получили опыт общения и общественно полезного действия. Подчеркнем, что именно действие и способно им эту возможность обеспечить.
Ребята показывают себя в период кампании по выборам президента школы, школьного парламента, организовывают интересные мероприятия, действуя через механизм школьного самоуправления.
Районный (городской) этап игры включает в себя четыре составные части: политика, экономика, организация досуга и работа над социально значимыми проектами, а также "ралли выживания". На фестиваль приезжает команда от школы (по 10-15 человек). Они представляют делегацию своего демократического государства.
В ходе игры моделируются международные (межшкольные) политические процессы, создаются условия для активной самостоятельной экономической деятельности всех государств-участников и граждан играющих государств. Введение неожиданных ситуаций изменения конъюнктуры рынка, различные политические осложнения стимулируют постоянный интерес, создают игровое напряжение и дают участникам возможность проверить свои способности оперативно принимать грамотные государственные решения, эффективно действовать в условиях жесткого лимита времени.
"Ралли выживания" дает первоначальные навыки и опыт действия в экстремальных ситуациях.
В гражданском образовании очень важно соединение теории и практики (как соединение слова и дела в жизни), равно как и взаимосвязь урочной и внеурочной дея­тельности. Необходима практика самостоятельного решения проблемы на возможном для ребят уровне. Составляющей частью комплексной игры «Новая цивилизация» является проектная деятельность учащихся (проект «Гражданин», давший начало Всероссийской акции «Я - гражданин России», которая содержит в себе игровую сущность и вместе с тем имеет конечной целью реальные результаты. Ученики, ищущие реального дела, определяют проблему, а затем пути ее решения. Поиски проблемы начинаются на уроке граждановедения, а практические шаги выносятся уже во внеурочную деятельность. Пред­полагается, что на основе имеющихся знаний ребята определят, что они могут сделать своими силами, кто им может помочь в решении проблемы, в какие инстанции им обратиться и т.д. В данном проекте ученики нескольких школ района могут заниматься теорией и практикой по одной и той же выбранной проблеме, объединяя усилия. В заключении проводится общая конференция, на которой ребята представляют свои материалы и подводят итоги. Выводы используются на уроках граждановедения. Решающие факторы успеха в проектной деятельности:

  1. реализм в оценке ситуации при постановке целей проекта;
  2. поддержка инициативы подростков со стороны взрослых (учителей и родителей), взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности;
  3. атмосфера взаимоуважения и сотрудничества;
  4. формирование коллектива;
  5. разработка грамотного бизнес-плана;
  6. целеустремленность инициативной группы проекта.
  7. Одна из участниц комплексной игры «Новая цивилизация» поделилась впечатлениями: «Игра и общение со сверстниками - это такая жизненная школа, которую не смогут заменить ни фильмы, ни книги. Я научилась ценить людей».


Общие правила

Обязанности членов партии:
1) Председатель:
- ведение собраний
- разбор причин не посещения собраний
- агитация граждан
- разработка партийных документов (программ, уставов и т.д.)
2) 1-й заместитель председателя:
-подготовка вопросов собрания
-агитация граждан
-помощь председателю;
3) 2-й заместитель председателя:
-оповещение всех членов партии о предстоящих собраниях
-агитация граждан
-помощь председателю и 1-му заместителю
4) Секретарь:
-ведение протоколов собраний
-ведение финансовых отсчетов
-агитация граждан
-помощь председателю, 1-му и 2-му заместителям
5) Заместитель секретаря:
-публикация партийных документов
-агитация граждан
-помощь председателю, 1-му и 2-му заместителями секретарю
6) Члены партии:
-посещение партийных собраний
-агитация граждан
-помощь руководителям партии



Закон о гражданстве.
Принят Парламентом республики Эдельвейс 17 октября 2002 года.
Данный закон регулирует вопросы приобретения, реализации, выхода из гражданства в республике Эдельвейс.


1. Гражданами государства Эдельвейс являются участники игры «Новая цивилизация» в школе № 53 г. Мурманска.
2. Граждане государства Эдельвейс обладают всей полнотой прав и обязанностей, закрепленных в Конституции государства Эдельвейс.
3. Основанием предоставления гражданства является письменное заявление установленного образца, регистрируемое в министерстве юстиции государства Эдельвейс. В начале следующего игрового года граждане проходят перерегистрацию в министерстве юстиции.
4. Документом, удостоверяющим личность, является паспорт гражданина, выдаваемый на основании заявления о регистрации министерством юстиции.
5. Выход из гражданства осуществляется по желанию гражданина, либо при не прохождении перерегистрации.
Президент республики Эдельвейс - Сергей Толкунов



Только образованные люди свободны.
Эпиктет

Торжественно обещание гражданина «НОВОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ»

Я, гражданин «Новой цивилизации» честным словом обещаю:
- достойно представлять своё государство и его граждан;
- выполнять законы международного содружества государств;
- уважать решения Международного суда и других международных органов управления и координации;
- всемерно содействовать процветанию своей страны без ущерба другим государствам;
- быть вежливым и дружелюбным по отношению ко всем гражданам, советникам и гостям «Новой цивилизации»;
- по мере своих сил активно участвовать во всех международных акциях;
- уважать мнения делового партнёра и любого гражданина.

Ваша подпись _________________________________



 

ЗАКОН О ДЕТСКОЙ ПЕРЕПИСИ УЧАЩИХСЯ от 17.10.2002.
Детская перепись является основным источником формирования информационных ресурсов, касающихся численности и структуры населения.


Статья 1. Детская перепись и основные принципы ее проведения.
1. Детская перепись представляет собой сбор сведений о лицах, находящихся на определённую дату в школе №53, и проводится на территории школы №53 по единой государственной статистической методологии в целях получения обобщенных сведений.
2. Детская перепись населения проводится с соблюдением нрав человека и гражданина согласно Конституции государства Эдельвейса,
3. Сведения, полученные в ходе Детской переписи учащихся, не могут быть использованы в целях причинения морального вреда учащихся, затруднение реализации его прав и свобод.
4. Участие в Детской переписи для учащихся является общественной обязанностью учащихся гражданина Эдельвейса.
Статья 2. Правовая основа Детской переписи.
Правовая основа Детской переписи являются Конституция государства Эдельвейс;
Статья 3. Периодичность проведения, срок проведения и дата Детской переписи.
1. Детская перепись проводится не реже чем один раз в год.
2. Срок проведения Детской переписи представляет собой период, в течение которого осуществляется сбор сведений об учащихся Дата Детской переписи представляет собой момент (год, месяц, день и час), на который осуществляются сбор сведений о учащихся и его учёт.
3. Срок проведения и дата Детской переписи учащихся устанавливаются Правительством Государства Эдельвейса.
Статья 4. Лица, подлежащие Детской переписи.
Детской переписи подлежат учащиеся школы №53 и граждане государства Эдельвейс.
Статья 5. Организация проведения Детской переписи.
1. В целях проведения Детской переписи населения Правительство Эдельвейс в соответствие со своими полномочиями определяет:
а) орган исполнительной власти, ответственный за подготовку и проведения Детской переписи населения, обработку полученных сведений, подведение итогов Детской переписи и её методологическое обеспечение (далее - орган исполнительной власти, ответственный за проведение Детской переписи);
б) органы исполнительной власти, ответственные за:
- организацию и методические работы по изготовлению переписных листов;
- проведение переписи учащихся;
в) особенности организации и проведения переписи учащихся на момент отсутствия в школе.
2. Администрация школы, учительский коллектив оказывают содействие органу исполнительной власти, ответственному за проведение Детской переписи в осуществлении его полномочий:
а) представляются помещения, оборудованные средствами связи и пригодные для работы лиц, осуществляющих сбор сведений об учащихся, хранения переписных листов.
Статья 6. Сведения об учащихся и порядок их сбора.
1. Сведения об учащихся могут содержать следующие данные о лицах, подлежащих Детской переписи учащихся. (Смотри приложение к закону).
2. Сбор сведений об учащихся осуществляется путём опроса учащихся и заполнения переписных листов в кабинетах школы, и в штабе государства Эдельвейс (каб. 307а).
3. Опрос учащихся осуществляется на русском языке.
4. Переписные листы заполняются лицами, осуществляющими сбор сведений об учащихся, на русском языке со слов опрашиваемых.
Статья 7. Переписные листы и иные документы Детской переписи.
1. переписной лист представляет собой документ установленного образца, содержащий полученные в ходе проведения Детской переписи сведения об учащихся, находящихся на дату её проведения на территории школы №53.
2. Бланки переписных листов содержат вопросы к опрашиваемым лицам в целях получения сведений, предусмотренных пунктом 1 статьи 6 настоящего закона. Формы бланков переписных листов утверждаются Правительством государства Эдельвейс.
3. Переписные листы и иные документы Детской переписи, содержащие сведения об учащихся, имеют защиту, степень которой определяется в порядке, установленном Правительством государства Эдельвейс.
4. Порядок хранения переписных листов и иных документов Детской переписи определяется Правительством Эдельвейс.
Статья 8. Гарантии защиты сведений об учащихся, содержащиеся в переписных листах.
1. Сведения об учащихся, содержащиеся в переписных листах, являются конфиденциальной информацией, не подлежат разглашению (распространению) и используются в целях формирования соответствующих информационных ресурсов.
2. Обработка сведений о населении, содержащиеся в переписных листах осуществляется, в условиях, обеспечивающих их защиту от несанкционированного доступа и предотвращение их хищения, утраты, подделки или иного искания.
Статья 9. Лица, осуществляющие сбор сведений об учащихся.
1. К работе по сбору сведений об учащихся привлекаются граждане государства Эдельвейс, либо учащихся школы №53 специально подготовленные.
Статья 10. Подведение итогов Детской переписи и их опубликование.
1. Подведение итогов Детской переписи осуществляется в порядке и в срок, которые устанавливаются Правительством Эдельвейс.
2. Итоги Детской переписи являются доступными каждому и подлежат официальному опубликованию.
Статья 11. Источники финансирование Детской переписи.
1. Источники финансирование расходов, связанных с подготовкой и проведением Детской переписи, подведением и опубликованием её итогов, осуществляется за счёт спонсорской помощи.
Статья 12. Вступление в силу настоящего закона.
Настоящий закон вступает в силу со дня его официального опубликования.

Президент государства Эдельвейс - Толкунов Сергей.



Распоряжение.
Премьер-министра государства Эдельвейс.
«О распределении обязанностей между членами правительства»

«17» октября 2002 года                                                                                                      № 1
Обязанности членов парламента:
1) Премьер-министр:
- исполняет обязанности Президента при его отсутствии;
- отвечает за ведение собраний;
- рассматривает причины не посещения собраний;
- организует выполнение проектов.
2) Министр экономики:
- Заместитель премьер-министра;
-отвечает за экономическое развитие государства;
3) Министр финансов:
- отвечает за ведение финансовой отчетности государства
4) Секретарь:
- ведет протоколы собраний;
- отвечает за подготовку собрания;
-оповещает всех членов парламента о предстоящих собраниях.
5) Министр МЧС:
-отвечает за ликвидацию чрезвычайных ситуаций.
6) Министр печати:
- отвечает за издание независимой газеты «Эдельвейс»;
- организует публикацию законов.
7.Министр юстиции:
- отвечает за соблюдение законодательства;
- отвечает за соответствие всех законов Конституции государства.
8) Министр иностранных дел:
- отвечает за связь с иностранными государствами.
9) Министр экологии:
-отвечает за содержание в порядке и чистоте территории государства.
10) Министр культуры:
- организует культурные мероприятия;
- организует внеклассную работу и досуг граждан.
11) Министр торговли:
- организует торговлю в государстве.
12) Министр спорта:
- организует спортивные мероприятия.
13) Спикер парламента:
- отвечает за деятельность законодательного собрания;
- представляет законы, принятые законодательным собранием, на утверждение премьер-министру и Президенту;
- разрабатывает законы для рассмотрения и принятия законодательным собранием.

Премьер-министр: Наталья Котлобай



Практические советы начинающим министрам

  1. Для успешного участия в международном экономическом взаимодействии вам необходимо внимательно и тщательно изучить правила комплексной игры «Новая цивилизация». Не жалейте времени! В дальнейшем это вам, вашей команде поможет быстрее ориентироваться в международном финансово - экономической ситуации.
  2. Постоянно помните, что вы одна команда, представляющая интересы целого государства - всех тех, кто остался в школе и переживает за Вас!
  3. Как единая команда» Вы должны работать сообща, помогая друг другу, а не перекладывать свои обязанности на кого-то одного или нескольких человек.
  4. Каждый из Вас занимает определённую должность в правительстве. В самом общем виде ваши обязанности указаны в правилах игры «Новая цивилизация», но более детально их нужно определить на первом же заседании правительства.
  5. Каждый из вас должен понять, чем он может быть максимально полезен команде, и в течение всей игры быть предельно эффективным. Поверьте,
  6. 6 дней - это не так много! Они быстро закончатся. Включайтесь сразу.
  7. Правительство - это коллективный орган управления, поэтому прежде чем предпринимать какие-либо действия, связанные вашими профессиональными обязанностями, особенно если есть определенный риск, вероятность существенных финансовых или экономических потерь, посоветуйтесь со всем кабинетом и прежде всего с премьер - министром и министром финансов.
  8. Даже сели дела идут не очень хорошо, не следует упрекать друг друга, лучше соберите своё правительство, проанализируйте сложившуюся ситуацию и принимайте более эффективное решение. А в случае необходимости получите дополнительную консультацию.
  9. Помните, что сотрудники Международных органов тоже могут помочь вам лучше понять правила международного сотрудничества.
  10. Еще раз напоминаем - внимательно читайте правила игры «Новая Цивилизация». Лучше это сделать несколько раз, чтобы хорошо ориентироваться в ходе игры и не терять время на экономическую выгоду из-за ошибок или неверных расчётов.

 

И успехов вам!



Помните! Переговоры - это высокое искусство, от которого зависит успех всего дела!

И ещё - никогда не унижайте партнёра, не уличайте его в неграмотности и некомпетентности, лучше помогите ему разобраться в его же ошибке. Поверьте, это никогда не забывается и вернётся вам в следующий раз более выгодным договором.

1.         Внимательно оформляйте документацию. Прежде всего, следует обратить внимание на наличие всех цифр (количество, цена) и подписей в договоре. Без подписи партнёра договор недействителен.
2.         Отмечайте движение экономического продукта в ведомости учёта, то есть записать его приобретение или продажу в соответствующей графе ведомости, учитывающей именно этот продукт. Это должен сделать министр, экономический продукт которого являлся объектом купли-продажи. Законность приобретения экономического продукта подтверждается экземпляром договора (контракта), который хранится до конца игры.
3.         Следующей операцией должна быть фиксация движения денег на расчётном счете. Если продукт приобретается, то вписывается платежное поручение с указанием суммы, которая выплачивается продавцу. Эти деньга снимаются с вашего расчётного счёта в банке.
Если продукт продаётся, то вы должны проверить заполнение того платежного поручения покупателем, а потом проконтролировать поступление денег на наш расчётный счёт в банке. Этим занимается министр финансов.
4.         Не сидите в ожидании визита партнера из других государств. Главный принцип современной экономики - активность и настойчивость, поэтому действуйте, ищите, находите, пробуйте, рискуйте и начинайте снова. И так каждый финансовый год.
5.         Помните, что экономические отношения приносят положительные результаты, созидают новые ценности, а ведение военных действий их разрушает.
6.         Не дожидайтесь последней минуты для заполнения таблицы Национального богатства, вписывайте информацию по мере её поступления. Не забывайте хранить все документы, подтверждающие законность сделок и других деловых операций.

ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ!



«Новая Цивилизация»
Схема игры

Игровые этапы

Правовой этап

Политический этап

Экономический этап

Скаутинг

Создание законодательства ШР Граждане учатся создавать законы понимать необходимость их выполнения

Выборы Парламента и Президента ШР
Каждый дееспособный гражданин имеет право избирать и быть избранным Формирование Правительства Президент создает работоспособную команду

Создание и деятельность Школьных Компаний
В игровой деятельности граждане знакомятся с законами рыночной экономики

Работа МЧС и Школы Робинзонов
Навыки спасателей сохраняют жизнь себе и окружающим

 



Возрастные этапы

Возрастные этапы

8-9 кл.
Граждане

6-7кл.
Граждане

5 кл.
Юные граждане

Полностью дееспособные граждане имеют право принимать участие во всех игровых этапах

Частично дееспособные граждане имеют право принимать участие во всех этапах в качестве наблюдателей
Учатся в Школе Управления при Президенте ШР

Юные граждане являются членами
Пионерской организации Граждане ведут шефскую работу с Юными гражданами по всем этапам игры

 



Схема формирования активной жизненной позиции школьников через деятельность ученических общественных организаций школы №53 г. Мурманска

Телефоны

27-51-46 - Директор, секретарь
27-51-47 - Зам. директора по УВР
27-51-47 - Зам. директора по ВР
27-51-85 - Зам. директора по АХР
27-51-48 - Педагог доп. образования
27-51-98 - Соц. педагог

Адрес школы

Индекс: 183025,
Россия, г. Мурманск,
ул. Папанина д. 3

Информация

Наши домены
school53.net
E-mail: school53@sch53.ru

Для детей старше 6 лет Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию"